河南日报客户端记者 尹江勇
“以前觉得生化反应离种地很远，现在通过分析干旱下作物的酶活变化，我真正理解了理论如何支撑实践，学习目标从未如此清晰。”8月17日，河南科技大学农学院农学专业大二学生王某深有感触地说。
“研究性教学是农学‘一流专业’加强内涵建设和学术型人才培养的必然选择。”课程负责人侯典云教授介绍，为深度契合国家“新农科”建设需求与农学“一流专业”拔尖创新人才培养目标，河南科技大学农学院在核心基础课程《生物化学》教学中，率先探索并成功实践了“基于农学‘一流专业’建设的研究性教学模式”，显著提升了教学质量与学生综合能力，成为推动农科教学改革的有力引擎。
据了解，《生物化学》教学常面临内容抽象、与农科专业实践脱节等挑战。此次改革以“研究性教学”为核心，构建了紧密围绕农学前沿与产业需求的立体化教学体系。该模式突破传统单向灌输的局限，将真实农学前沿问题与复杂科研案例深度融入教学，强化现代生物化学实验技术与农业应用的结合。
展开剩余40%该模式引入了作物逆境生理生化机制等一系列真实农业科研问题作为学习起点，引导学生主动查阅文献、设计实验、分析数据，深度模拟科研全过程，主动构建扎实的知识体系。学生们不再是被动接受知识的容器，而是化身为积极的研究者，课堂氛围转变为充满思辨与协作的学术工坊。教师角色也从知识传授者转变为学习引导者和协作者。
“实践证明，这一改革显著提升了学生的科研素养、创新能力和解决复杂农业生物问题的实战本领，成功架起了《生物化学》基础理论与农学重大需求的桥梁，为培养懂农业、爱农业、具备扎实创新能力的新时代农科人才奠定了坚实基础。”侯典云教授说。
这一创新实践专业正规安全股票配资公司，也为新农科背景下传统基础课教学转型贡献了极具价值的改革智慧与发展动能，为农科拔尖创新人才培养提供了可复制的“金课”范式，有力推动了农科教育从知识传授向能力与素养培育的深刻转型，持续为乡村振兴与农业强国建设输送核心动能。
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